Как мы учим читать

Звуки, а не названия букв

Дети, которые знают буквы как «бэ», «эм», «эр», часто читают «бэ-а-эм-а» вместо «мама». Поэтому с первого урока мы называем не буквы, а звуки: [м], [а]. Слияние звуков в слог получается само собой — так ребёнок сразу читает слогами.

Цвет помогает услышать разницу

Цвет становится подсказкой: ребёнок видит слог МА и знает, что прочитает его твёрдо, а МИ — мягко. В нашем курсе за твёрдые звуки «отвечает» львёнок Рыжик с синим бантиком, за мягкие — котёнок Сяпик с зелёным.

• Гласные — красные: они поются, воздуху ничего не мешает.
• Твёрдые согласные — синие.
• Мягкие согласные — зелёные.

Ротик и жест для каждого звука

Педагог показывает, как двигаются губы на звук, и добавляет простой жест рукой: на [а] пальчик тянет подбородок вниз, на [у] губы вытягиваются трубочкой. Жест — опора для памяти: если ребёнок забыл звук, педагог беззвучно показывает жест, и ребёнок вспоминает сам, без подсказки голосом.

Одна буква — один урок-блок

Каждой букве посвящён отдельный блок занятий: знакомство со звуком и буквой, игры на слух, чтение рядов букв и слогов, шифровка, письмо печатной буквы, алфавит. Сначала гласные А, О, У, Ы, И, затем согласные в удобном для чтения порядке — М, С, Х, Ш, Л, Н, Р и дальше.

Шифровка — тайный язык слов

Под одиночной буквой ставим точку и рисуем палочку, под слогом — дугу и галочку. Ребёнок «зашифровывает» слово значками раньше, чем умеет его писать. Это развивает звуковой анализ и готовит руку к письму, а детям это нравится как игра в разведчиков.

Три уровня сложности на каждом уроке

В каждом уроке есть лёгкие, основные и усложнённые задания. Педагог выбирает путь под конкретного ребёнка: одному нужно больше игр на слух, другой уже готов к словам и коротким предложениям. Никто не скучает и не перегружается.

Без лишних слов и с правильной похвалой

Инструкции короткие и одинаковые из урока в урок — ребёнку легко понять, что делать. Мы не говорим «молодец» после каждого слова: это сбивает внимание. Хвалим за законченное задание и всегда говорим, за что именно.

Игра и сюжет вместо зубрёжки

Уроки построены как путешествие: вместе с богатырём Ильёй ребёнок собирает буквы, отгадывает загадки, проходит по следам, читает комиксы по ролям. Каждое задание — это шаг по сюжету, поэтому хочется заниматься дальше. Когда ребёнок устаёт, педагог включает минутную физкультминутку.

Что получает родитель

• Отчёт после урока: что получилось, над чем поработать.
• Карту навыков — видно, что ребёнок уже умеет.
• Короткое домашнее задание на 10–15 минут в виде игры.